Как бы жили мы без книг?

«Представь себе на миг, как бы жили мы без книг?»

Актуальность проекта:

Человек, который понимает, какое счастье скрыто между двумя обложками, уже никогда не откажется от книги. 2015 год объявлен годом литературы в России – это широкий шаг в этом направлении. Во все времена литература занимала особое место в формировании личности, духовного мира человека, его нравственности, мышления, эмоциональной стороны, речи и творческого потенциала. В последние годы в мире наблюдается снижение интереса к чтению книг, оно перестает быть безусловной ценностью. О роли художественного произведения, поэзии в развитии человека говорят с давних времен, но только относительно недавно эти разговоры стали касаться литературы, адресованной детям дошкольного возраста.

Опыт многих поколений свидетельствует, что интерес к книге зарождается в дошкольном детстве, ведь чувства дошкольника отличаются особой эмоциональностью. Чем раньше появляется интерес к чтению, тем глубже, формируется настоящий читатель, творческая личность, человек с высоким интеллектуальным уровнем.

Каким образом формировать потребность в чтении книг у детей в мире телевидения и стремительно развивающихся компьютерных технологий?

Цель данного проекта – развитие интереса у детей дошкольного возраста к книге как к источнику информации, наполняющему внутренний мир человека, питающему ум и сердце.

Задачи проекта:

- познакомить детей с видами и назначением книг.

- уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.

- учить детей создавать книгу своими руками.

- развивать творчество, воображение, фантазию.

- создать условия для развития творческих способностей детей.

- формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.

- познакомить детей с различными жанрами литературных произведений.

- сформировать представление у детей о роли библиотеки.

- воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

- побуждать детей к сочинительству.

- активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.

- вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.

Задачи проекта по работе с родителями:

- обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.

- повысить компетентность родителей по теме проекта.

- привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Содержание работы:

- разработать анкеты для родителей по вопросам формирования у детей интереса к чтению; Анкета

- провести цикл занятий и мероприятий, направленных на приобщение детей к художественным произведениям:

- интервьюирование детей;

- экскурсия в библиотеку;

- проведение творческой встречи с детьми – беседа в музыкальном оформление «Диалоги о природе».

- участие в акции «Всемирный день чтения вслух»;

- совместное стихотворчество – «Мы поэты».

- творческие рассказы детей

- подготовить совместными усилиями воспитателей и родителей конкурс чтецов «Разбуди в душе поэта»;

- участие в конкурсе рисунков «Обложка для моей любимой книжки».

- совместная работа по созданию сказки собственного сочинения.

Срок реализации проекта рассчитан на 4 месяца (февраль, март, апрель, май.)

1 этап – подготовительный (срок февраль 2015).

Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Интервьюирование детей «Моя любимая книга», анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.

Задачи:

- определить актуальные знания детей о книгах;

- вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

- интервьюирование детей;

- анкетирование родителей по вопросам формирования у детей интереса к чтению;

- планирование проектной деятельности по теме: «Представь себе на миг, как бы жили мы без книг?», опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических, сюжетно-ролевых подвижных игр;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

Принимая во внимание актуальность проблемы формирования у детей интереса к художественным произведениям, поэзии и потребности в чтении было предложено детям и родителям принять участие в анкетировании, целью которого – организация совместной деятельности.

В результате проведенного исследования было установлено:

38% родителей периодически читают книги своим детям;

19% знают перечень художественных произведений для чтения дошкольникам;

25% родителей посещают вместе с детьми детскую библиотеку.

Полученные данные свидетельствуют о том, что родители либо не придают значения роли книги в процессе развития детей, либо надеются на то, что ребенок приобретет необходимый читательский опыт в детском саду, либо не знают о том, что формирование будущего читателя начинается очень рано – уже в дошкольном детстве.

Если своевременно не заниматься этим вопросом, то сформировать у ребенка потребность в чтении в начальной школе будет трудно, а в большинстве случаев невозможно.

2 этап – практический.

Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.

Задачи:

- создать проблемную ситуацию;

- развивать выразительность речи;

- развивать познавательные способности у детей в процессе совместной театрализованной деятельности;

- пополнить уголок книги материалами по теме проекта;

- воспитывать аккуратность при работе с книгой.

Формы организации работы 2 этапа:

- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Тематические беседы:

- беседа «Книга - наш друг».

- беседа на тему «Что такое библиотека?»;

- проведение творческой встречи с детьми – беседа в музыкальном оформление «Диалоги о природе».

- участие в акции «Всемирный день чтения вслух»;

- совместное стихотворчество – «Мы поэты».

- творческие рассказы детей

- подготовка воспитателей и родителей к конкурсу чтецов «Разбуди в душе поэта»;

- участие в конкурсе рисунков «Обложка для моей любимой книжки».

3 этап – заключительный.

Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.

Задачи:

- развивать творческие способности;

-развивать интерес к чтению книг;

- развивать умение анализировать, обобщать и делать простейшие выводы;

- развивать наблюдательность и любознательность, познавательной активности

- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

В ходе реализации проекта «Представь себе на миг, как бы жили мы без книг?» предполагаемые результаты были достигнуты:

- В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

- Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

- Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

- Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

- Дети посмотрели спектакли по прочитанным произведениям.

- Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.

- Театрализованное представление «Подушка для солнышка»

- Игра-викторина «Книжки – наши лучшие друзья»

Результаты реализуемого проекта.

Реализация проекта осуществлялась в игровой форме: с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с объектами окружающего социума (библиотекой). Мы читали книги, играли в сюжетно-ролевые игры, путешествовали по сказкам, рассматривали портреты детских писателей, выступали с театрализованным представлением перед родителями и детьми других групп, смотрели мультфильмы, ходили на экскурсию в библиотеку имени С.Я. Маршака. В группе проведён ряд занятий по темам: «Мой любимый сказочный герой», «Иллюстрация любимой сказки».

Итогом проведенной работы можно назвать следующие результаты:

- в детском саду были созданы соответствующие условия для развития интереса и любви к книге, создана библиотека детской литературы, постепенно пополняется книжный фонд;

- работа в данном направлении проводится в тесном сотрудничестве с детской библиотекой, домом культуры;

- можно отметить постоянный интерес детей к слушанию книг, обсуждению прочитанного, знание детьми многих литературных произведений, знакомство с творчеством детских писателей;

- родители стали активными помощниками, участниками конкурсов и выставок, совместных мероприятий с детьми, проводимых в детском саду.

Вывод

В ходе реализации проекта «Представь себе на миг, как бы жили мы без книг?», дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам. А главное, у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.

Надеемся, что положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в дошкольном возрасте, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе. И книга станет добрым другом, советчиком и помощником ребенка на протяжении всей жизни.

Творческая встреча с детьми – беседа в музыкальном оформление: "Диалоги о природе"