Работа с воспитателями и специалистами детского сада
Вся коррекционная работа строится на тесном педагогическом сотрудничестве с воспитателями группы и специалистами детского сада. В начале учебного года воспитателям логопедических групп сообщаются результаты обследования, цели и задачи коррекционного воздействия по каждому ребенку. В течение учебного года, не менее трех раз, организуется заседание консилиума, где обсуждаются проблемные моменты, возникающие в ходе работы и пути их решения. На заседании консилиума участвуют не только воспитатели и учителя-логопеды, медицинский работник, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию.
Перспективный план мероприятий
В течение учебного года проводятся семинары для воспитателей логопедических групп, материал консультаций различен:
-Упражнения, направленные на формирование и развитие навыков языкового анализа и синтеза;
-Комплексы артикуляционных упражнений;
-Формирования графических навыков;
-Развитие слухового внимания;
-Развитие мелкой моторики;
-Нетрадиционные формы работы с детьми, имеющими дефекты речи.
В тесном взаимодействии с музыкальным руководителем строится работа по логоритмическому сопровождению детей – регулярно проводятся логоритмические занятия в разные моменты, которых включены игры на формирование правильного речевого и фонационного дыхания, сочетания речи и движения, интонационной выразительности и т.д.
Преемственность в работе музыкального руководителя и учителя-логопеда
В коррекционном процессе неоценима роль подвижных упражнений, которые необходимы для развития общих двигательных навыков, для развития мелкой моторики, координации движений, внимания, памяти, восприятия, формирования представлений об окружающем мире, координации деятельности слухового и зрительного анализаторов. Вследствие всех вышеназванных факторов подвижные игры и упражнения способствуют развития речи, что особенно ценно для детей логопедических групп Именно поэтому сотрудничество с инструктором по физическому воспитанию, является неотъемлемой частью коррекционного процесса.
В конце учебного года на педагогическом совете представляем отчет о проделанной работе: результаты, динамику, дальнейшие перспективы.
Работа с родителями
Одним из важнейших направлений в коррекционной деятельности логопеда является взаимодействие с родителями. Безусловно, это одно из основных условий успешной работы с ребенком – установление доверительных отношений, психологический контакт с родителями. Два раза в год в саду состоятся родительские собрания, выступая на которых рассказываю об оказании детям своевременной помощи, тем самым обосновываю необходимость коррекционного обучения в логопедической группе, а также, в чём заключается работа учителя-логопеда, какие планируются мероприятия на текущий год. В начале учебного периода организуются дни знакомств с родителями, целью которых является получение более подробной информация о ребенке, его речевом развитии, а так же разъяснение организационных моментов. В перспективном плане выделено отдельной графой взаимодействие с родителями на учебный год.
Перспективный план работы с семьей
В конце учебного года сообщаю родителям динамику развития ребенка, рекомендации на летный период.
В ходе работы организуется продуктивное взаимодействие с родителями, повышающее мотивацию родителей к участию в коррекционной и профилактической работе:
1) включение родителей в проектную деятельность: логопедические проекты «Недружные слова» (антонимы) и «Упрямые слова», в ходе которых совместными усилиями детей и родителей созданы словарики «Недружных слов» и «Упрямых слов», привлекаю родителей к изготовлению пособий, к оформлению игр и дидактического материала.
2) создание картотеки рекомендаций, включающая в себя игры разной направленности и уровня сложности.
3) индивидуальные и групповые консультации.
Вот некоторые темы консультаций для родителей:
-правила работы в домашней тетради;
-речевые нарушения и причины их возникновения;
-советы родителям, имеющих детей с нарушениями речи;
-игра - лучший помощник в занятиях;
-нужно ли спешить с обучением в чтении?
4) открытые занятия - ежегодно провожу открытые занятия для родителей, на которых они имеют возможность видеть, как занимаются их дети. Учитывая интерес родителей к поведению ребёнка на занятии, к тому, как он усваивает преподносимый материал, какими методами логопед добивается правильного произношения, практикую посещение обычных занятий родителями в течение учебного года
5) информационные стенды,
6) «Логовичок» - информационная газета, выпускается раз в месяц. Из материалов различных номеров родители могут почерпнуть много полезной информации по рубрикам:
-О чем говорить с ребенком в семье;
-Обогащение словаря в домашних условиях;
-Организация работы по исправлению нарушенного произношения;
-Памятка по разделу «Обучение грамоте».
-«Как говорит ваш ребенок?»